Aula do dia 09 de julho - preparação para as férias

Na quinta feira dia 02 de julho não houve aula de projetos porque foram aplicadas provas suplementares de primeira etapa na escola. A aula do dia 09 de julho foi a última aula de projetos antes do recesso escolar de meio de ano.

Pedi que os estudantes organizassem e planejassem o trabalho deles para o 2o semestre do ano. Eles deveriam pensar no tempo que terão até a feira de ciências da escola e no tempo até as possíveis participações em feiras de ciências fora da escola.

Aula do dia 30 de junho - Apresentações

As apresentações estavam marcadas para o dia 25 de junho, mas não houve aula no dia. As apresentações ocorreram, então, no dia 30.
Cada grupo falou um pouquinho daquilo que estavam desenvolvendo, sem muitas delongas, mas foi possível perceber que os próprios estudantes se espantavam com as boas ideias de projetos de seus colegas.

Não houve tempo suficiente para que todos os grupos se apresentassem, portanto alguns grupos se apresentaram no dia seguinte, dia 01 de julho. Com todos os trabalhos apresentados, foi possível continuar os trabalhos com os projetos.

Aula do dia 18 de junho - Preparar apresentações

Nessa aula eu dei instruções aos estudantes para que eles preparassem uma breve apresentação sobre o que eles já desenvolveram em cada projeto. Essa apresentação tem contribuições importantes, como incentivar um maior desenvolvimento do projeto para que a apresentação seja mais bem executada, propiciar que os estudantes da turma conheçam os projetos uns dos outros, que pode facilitar os bem vindos palpites entre eles, contribuir para a formação dos estudantes com relação a habilidades de comunicação em público e organização de informações em uma apresentação, etc.

Para a apresentação, os estudantes devem ter domínio daquilo que eles estão desenvolvendo, para que saibam explicar sucintamente seus projetos de forma clara. As apresentações devem ser bem curtas, para que todos tenham tempo de apresentar.

Aula do dia 11 de junho - Retomando os trabalhos

No dia 28 de maio não houve aula porque foi necessária uma aula de Física de preparação para provas. Já no dia 04 de junho não houve aula , pois foi feriado.
No dia 11 de junho os estudantes voltaram a ter contato com os projetos. Conversei com os estudantes sobre o que são os procedimentos e o que é o cronograma de um projeto.

Pedi que os alunos se dedicassem a planejar esses itens do projeto. Esse planejamento vai proporcionar que os estudantes tenham uma perspectiva mais clara do que eles têm que fazer e do tempo que eles têm disponível para isso.

Aula do dia 21 de maio - Escrevendo os objetivos

Nesta aula eu apresentei aos alunos o conceito de objetivo de um projeto. O objetivo é uma frase em que se explica o que se pretende fazer no projeto. Deve ser, portanto, bastante concisa e sucinta, mas explicitar com clareza o que será realizado. Para mais dicas sobre como elaborar um bom objetivo, sugiro este Podcast do Ricardo Vargas.
Pedi, então, que os estudantes escrevessem, para a semana seguinte, os objetivos dos projetos.

No segundo ano, consegui trabalhar rapidinho o conceito de procedimentos, que são ações a serem realizadas para se alcançar o objetivo do projeto. Pedi que eles esboçassem os procedimentos planejados dos projetos para trabalharmos isso na próxima aula.

Aula do dia 14 de maio - Catalogando os projetos

Pedi aos grupos que me mostrassem os diários de bordo, que eles já deveriam ter começado a fazer desde duas semanas atrás. Na semana passada, nenhum grupo havia me mostrado o diário de bordo, então adiei a tarefa para hoje.  Ainda não foram muitos os que tiveram registros no diário de bordo para me mostrar hoje, mas acredito que todos os grupos já me mostrarão algo na semana que vem.

Aproveitei que estava olhando o diário de bordo para catalogar os projetos nas turmas. No total, são 29 projetos com os mais variados temas, sendo 17 da primeira série, 11 da segunda série e 01 de um grupo misto, composto por um aluno da primeira série e uma aluna da segunda série.

Enquanto eu olhava os diários de bordo e catalogava os grupos, pedi que eles procurassem maiores informações sobre o tema que eles escolheram, reunissem material de pesquisa para fundamentar o projeto deles. Muitos grupos não trabalharam, o que me deixou com dúvidas se o trabalho obrigatório dentro de sala de aula é a melhor estratégia para o desenvolvimento de projetos. Talvez seria melhor desenvolver esses projetos em um período extra-classe apenas com os interessados.

Aula do dia 07 de maio - Conhecendo mais projetos

Para esta aula os grupos deveriam ter criado o diário de bordo para registrar seus progressos nos projetos. Porém, nenhum grupo me mostrou o diário de bordo.
Pedi, então, que os grupos fizessem mais perguntas sobre o tema de interesse e, aos mais avançados nessa escolha do que fazer, começassem a fazer uma pesquisa sobre seu projeto. Enquanto isso, aproveitei para conversar com os grupos que eu não tinha ouvido ainda.

Ao longo da próxima semana, os estudantes devem entrar nesta notícia ou na da aula anterior e postar os links dos blogs de seus projetos.

Aula do dia 30 de abril - Registrando em diário de bordo

Nesta aula pedi aos estudantes que fizessem, cada grupo, o seu diário de bordo, que é um lugar em que os estudantes vão fazer registros a respeito de tudo o que acontece no projeto.
O diário de bordo pode ter dois formatos: pode ser na forma de um caderno escrito ou pode ser um blog, uma página na internet.

No diário, os estudantes devem realizar registros periódicos, com frequência mínima de um registro por semana. A tarefa para a aula seguinte, portanto, foi que cada grupo criasse o seu diário de bordo.

Aula do dia 23 de abril - Fazendo perguntas

Para esta aula os estudantes deveriam ser capazes de falar um pouquinho sobre o tema de interesse deles, para começar a pensar em possibilidades de projetos dentro desse tema.
Enquanto eu ia rodando entre os grupos para conhecer os temas de escolha deles, pedi que eles fizessem uma lista de perguntas, como curiosidades a respeito do tema que eles escolheram. Quanto mais perguntas melhor! Essa é uma técnica chamada de brainstorming, que, segundo o site Tecnologia de Projetos, é uma "técnica de trabalho em grupo que estimula a criatividade, muito útil para a geração de idéias que, isoladamente ou associadas, permitem a identificação de causas e efeitos e, eventualmente, até a solução parcial ou total de um problema. Basicamente, consiste na produção do maior número possível de idéias através da participação espontânea e irrestrita dos membros do grupo".

Aula do dia 16 de abril - Sugerindo temas

Em nosso segundo encontro para trabalhar com projetos, passei aos estudantes uma lista de sugestões de temas para serem trabalhados. Os estudantes já haviam se organizado desde a aula do dia 09/04 e alguns deles já tinham pensado sobre o tema que gostariam de trabalhar.
Na lista que apresentei, havia diversas possibilidades de temas para desenvolver projetos, de produção de energia elétrica a astronomia, de sonhos a ufologia.

Para a aula seguinte, o combinado foi que os estudantes pesquisassem algumas informações iniciais sobre um tema de interesse deles, para que eles conseguissem me falar sobre as ideias que eles tiveram para desenvolver os projetos.

Provas anteriores da OBF

As provas da Olimpíada Brasileira de Física dos anos de 2014, 2013 e 2012 estão disponíveis neste link!

Aula do dia 09/04 - Apresentando a proposta

Em nossa primeira aula de projetos apresentei a proposta para as turmas de primeira e segunda séries do Ensino Médio da escola. Na proposta, contei que serão projetos desenvolvidos ao longo de todo o ano, individualmente ou em grupos de até 3 alunos.
Os projetos podem ser relacionados a qualquer tema à escolha dos alunos e serão desenvolvidos em uma de minhas aulas, toda quinta feira.
Os alunos já começaram a se organizar em grupo e pedi que eles, em casa, pensassem sobre possíveis temas que os agradassem.
Assim, foi dada a largada para o desenvolvimento de projetos nas aulas de Física do colégio Palomar.

Uma breve introdução

Sou professor de Física do Colégio Palomar de Lagoa Santa e resolvi desenvolver alguns projetos com meus alunos de 1ª e 2ª séries do Ensino Médio. Os projetos não precisam ser necessariamente relacionados à Física ou a nenhum conteúdo estudado. Mais importante é que os estudantes tenham a oportunidade de se dedicar a algo que eles realmente gostem e acreditem. Os projetos serão desenvolvidos em minhas aulas, com um encontro por semana.
Minha intenção é de que os estudantes desenvolvam bons projetos científicos para que eles possam ser apresentados na feira de ciências da escola e, quiçá, em outras feiras de ciências fora da escola.